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1、龍港選擇不好寫(xiě)的景色字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。描寫(xiě)

2、龍港按一定的景色順序介紹自己的校園：

3、一 字形辨析（給他們找個(gè)朋友吧！描寫(xiě)）

4、龍港有順序地介紹校園的景色一處景物：

5、指導(dǎo)學(xué)生正確、描寫(xiě)流利、龍港有感情地朗讀課文，景色背誦自己喜歡的描寫(xiě)部分。

6、龍港感受家鄉(xiāng)的景色美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的描寫(xiě)感情。

7、你對(duì)哪個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)最感興趣呢？學(xué)生小組或同桌交流

8、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感受家鄉(xiāng)之情。

9、課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美，我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美，希望我們小朋友長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。

10、談話激趣：你們的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些美麗的景物可以入畫(huà)？

11、出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。指名讀，齊讀。

12、學(xué)生精讀全文，背誦自己喜歡的段落。

13、學(xué)會(huì)用“那么……那么……”句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

14、能運(yùn)用語(yǔ)言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

15、一進(jìn)門(mén)，首先映入眼簾的是一個(gè)乳白的大理石雕刻。上面是兩個(gè)手拿罐子，采集珍珠的少女。象征著淮水之濱的珠城人用雙手創(chuàng)造幸福生活。

16、交流，畫(huà)出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀。

17、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字。

18、一路上有很多人騎著單車(chē)，有大人，有小孩，爸爸的單車(chē)后面還拖著小BB的嬰兒車(chē)，他們都是在鍛煉身體。今天天氣好，我們還遇到了一對(duì)新婚夫婦呢。

19、⑤山山的家鄉(xiāng)多美?。】?，他在干什么？讀讀最后一句。

20、 齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)

21、小朋友們可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以小聲讀，可以大聲讀，可以坐著讀，也可以站著讀，還可以找小伙伴讀，好，趕快行動(dòng)吧！

22、當(dāng)導(dǎo)游，介紹每個(gè)小畫(huà)家的家鄉(xiāng)。

23、老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。

24、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。

25、課件依次出示畫(huà)面，師配樂(lè)范讀2-----6小節(jié)。

26、寫(xiě)好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，改一改。

27、一進(jìn)門(mén)，就能看見(jiàn)一幅《東坡啖荔圖》,圖上刻著蘇東坡吃荔枝時(shí)生動(dòng)的形態(tài),這讓我立刻聯(lián)想到公園里有許多荔枝樹(shù)。走進(jìn)公園，果然像我想象的那樣，有許多荔枝樹(shù)。媽媽說(shuō)，這些荔枝樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)了幾十年了。樹(shù)葉非常茂盛，像一把把綠色的大傘。荔枝樹(shù)下可熱鬧了，有的人在唱歌，跳舞；有的人在拉二胡，練太極拳；還有的人在下象棋，打羽毛球……

28、出示前 4 個(gè)生字“貝、原、男、愛(ài)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。

29、匯報(bào)是通過(guò)什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書(shū)……)

30、城市 哪些小朋友也喜歡，站起來(lái)讀讀吧！

31、重視學(xué)生生活體驗(yàn)，拓展課程的內(nèi)容。

32、 小朋友上節(jié)課我們一起游覽了濤濤、山山的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)可美了，讓我們來(lái)讀讀吧。 學(xué)生齊讀讀得多美呀！

33、學(xué)生自由朗讀，圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字。

34、介紹自己搜集的是誰(shuí)的家鄉(xiāng)資料。

35、再次讀文，畫(huà)出喜歡的詞句，讀一讀（初步感知語(yǔ)言）。

36、落實(shí)自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的能力。大膽的放手把讀書(shū)感知--讀書(shū)感悟--讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生。

37、學(xué)著課文中的介紹，給你自畫(huà)的家鄉(xiāng)圖旁邊寫(xiě)上一段話，要求用上“那么……那么……”來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。

38、認(rèn)識(shí)“原、本、市”等3個(gè)生字。

39、能不能把這種很美的感覺(jué)讀給你的同桌聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得美。

40、他們也和你們一樣也愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，想畫(huà)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。板書(shū)完整課題。《畫(huà)家鄉(xiāng)》出示課文第一自然段的內(nèi)容，有感情的朗讀第一自然段。

41、在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合想象，能介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、表達(dá)能力。

42、④結(jié)合實(shí)物，學(xué)習(xí)“蝦、貝、殼、腳、樓”等五個(gè)字及“撿”字。

43、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。

44、⑥齊讀第三段：我們一起跟隨山山到他的家鄉(xiāng)去好嗎？

45、2020年，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以我的名字和環(huán)保精神來(lái)命名的公園，它的名字叫做源泉公園。這個(gè)公園美麗又環(huán)保，你想知道它的樣子嗎？請(qǐng)跟我來(lái)吧！

46、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

47、看圖朗讀欣賞，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

48、2 你的學(xué)校在春天是什么樣子的呢？向大家介紹一下吧！

49、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

50、敞開(kāi)心靈感受美。有人說(shuō)：“小學(xué)生們常常缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”老師也發(fā)現(xiàn)在每次學(xué)校組織的春、秋游活動(dòng)中，多數(shù)學(xué)生對(duì)玩不玩游樂(lè)場(chǎng)、幾點(diǎn)到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多。而閱讀課外書(shū)籍多的孩子對(duì)美景、花草的盛衰則更為敏感。那是因?yàn)闀?shū)籍能將學(xué)生對(duì)美景的欣賞能力提升起來(lái)，相對(duì)分散他們對(duì)游戲、對(duì)吃的注意。因此，借助書(shū)籍將心靈敞開(kāi)就能讓你長(zhǎng)出一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

51、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑”6個(gè)字。

52、師配樂(lè)范讀文，學(xué)生看圖欣賞（整體感受語(yǔ)言的美）

53、一進(jìn)門(mén)，路兩旁，有許多高大，枝葉茂密的榕樹(shù)，就像草原的哨兵在站崗。還有許多鮮艷美麗的花，五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，有的含苞怒放，有的還

54、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫(huà)出自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

55、學(xué)習(xí)課文1、4兩小節(jié)，有感情地朗讀課文這兩個(gè)小節(jié)，運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

56、認(rèn)識(shí)“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等8個(gè)字。

57、這幾個(gè)新朋友的家鄉(xiāng)我們都一一參觀完了，還想不想去看看其他小朋友的家鄉(xiāng)？ 出示美麗家鄉(xiāng)圖片欣賞

58、濤濤”又是怎樣來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)呢？

59、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。

60、畫(huà)一畫(huà)：我們的家鄉(xiāng)美不勝收，想不想用小彩筆畫(huà)一畫(huà)它？別忘了畫(huà)上自己。

61、一走進(jìn)西湖公園，一陣刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)中醞釀著花的香氣。我牽著爸爸媽媽的手，順著花的香氣向前走去。哇，好大的一片的梅花林。那梅花，凌霜傲雪，疏影橫斜，噴吐幽香，真讓人心醉。我不禁上前嗅了嗅，一股清香撲鼻。

62、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落

63、認(rèn)真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫(huà)了些什么？

64、將景色寫(xiě)動(dòng)起來(lái)。例如：湖水清澈見(jiàn)底，猶如一面碩大的銀鏡將遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚(yú)鱗般的波紋，在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上像撒滿(mǎn)了碎銀子一樣，微風(fēng)一過(guò)，湖面又恢復(fù)了平靜。

65、看課件讀課文，用自己的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)濤濤的家鄉(xiāng)。

66、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。

67、匹 下-----蝦 貝-----見(jiàn) 現(xiàn)------寬

68、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語(yǔ)都能讀了，我們學(xué)起課文來(lái)就容易多了。

69、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

70、出示生字課件，找學(xué)生起來(lái)讀，讀得真棒，濤濤，山山他們呀知道小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，故意給我們出了一道難題，他們說(shuō)如果你能叫出這些詞語(yǔ)的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景。你們行不行？自己先大聲地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。你想讀哪一個(gè)就讀哪一個(gè)。誰(shuí)愿意起來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀？

71、千燈湖美就美在不計(jì)其數(shù)的燈。湖邊的、廣場(chǎng)上的燈可真不少！半空中，馬路上，高桿上??每一個(gè)角落都是各具特色的燈，站在街頭。沿街望去，簡(jiǎn)直是一個(gè)燈的世界。站在高處，俯首觀望，地上仿佛撒滿(mǎn)了晶瑩的明珠。一到晚上，它不僅是燈的海洋，而且是人的海洋，無(wú)數(shù)的燈和無(wú)數(shù)的人聚在一起，構(gòu)成了景色奇異的燈和人潮，而人們呢，在盡情地欣賞著燈海。那熠熠發(fā)光的燈，照得黑夜

72、畫(huà)自己的家鄉(xiāng)，以導(dǎo)游身份介紹自己的家鄉(xiāng)。

73、鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和表達(dá)能力。

74、一次，媽媽答應(yīng)我抽空帶我去寶塔山公園玩。

75、讀前指導(dǎo)了解相關(guān)的背景知識(shí)。如：多媒體顯示沿海、山區(qū)、平原、草原、城市的圖片，了解不同地區(qū)的特點(diǎn)。

76、有順序地寫(xiě)一處平時(shí)觀察到的景物：

77、以讀為本”，加強(qiáng)讀書(shū)實(shí)踐?！墩n標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過(guò)程?！边@種對(duì)話首先是讀書(shū)實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。

78、在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。

79、我們的家鄉(xiāng)也很美，彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫(huà)下來(lái)了。

80、看課件――(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)

81、我們都有自己的家鄉(xiāng)。（板書(shū)：家鄉(xiāng)）你的家鄉(xiāng)在哪兒？簡(jiǎn)單介紹一下。

82、選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。

83、出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)（ ）的家鄉(xiāng)

84、擦去詞語(yǔ)中的拼音。點(diǎn)名讀；齊讀

85、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

86、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。

87、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

88、同學(xué)們讀的真起勁，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧了，它們從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

89、一段時(shí)間后，我和媽媽依依不舍地原路返回，可是公園的美麗景色，卻永駐我的心中。

90、落實(shí)自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的能力。要大膽放手把讀書(shū)感知讀書(shū)感悟讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生。

91、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。

92、用“――的家鄉(xiāng)在――”的句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，隨著學(xué)生的回答相應(yīng)做出板書(shū)。

93、作為海邊長(zhǎng)大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？

94、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)生因年齡小對(duì)畫(huà)畫(huà)又特別感興趣。教學(xué)中要滿(mǎn)足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力、想象能力、創(chuàng)新能力。

95、展示交流：有關(guān)家鄉(xiāng)標(biāo)志性建筑物圖片。

96、推進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的溝通，課內(nèi)課外的緊密結(jié)合。

97、我們都有一個(gè)美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)，讓我們來(lái)看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？

98、百年上海灘的標(biāo)志和象征，黃浦江風(fēng)光。雄偉的東方明珠電視塔，令人羨慕難忘！為我們祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲！

99、課件出示課文中五位小朋友，讓學(xué)生用自己喜歡的方式向圖上的五位小朋友打招呼。

100、②畫(huà)一畫(huà)他的家鄉(xiāng)（高山、清水、很多又高又大的樹(shù)）

101、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？

102、一堂新授課，導(dǎo)入是至關(guān)重要的。所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”也就是這個(gè)道理。富有情趣的導(dǎo)入，就像與文本間架起了一座溝通心距的橋梁。通過(guò)橋梁，學(xué)生與文本的心距離近了，正如俗話說(shuō)的“良好的開(kāi)端是成功的一半。”

103、一進(jìn)公園大門(mén)，走過(guò)綠草地，就來(lái)到了美麗的“秀湖”。

104、聽(tīng)到小朋友們把濤濤的家鄉(xiāng)讀得這么美，山山、青青、平平、京京可著急了，他們也想邀請(qǐng)小朋友們到他們的家鄉(xiāng)玩玩，把他們的家鄉(xiāng)介紹給大家，小朋友們?cè)敢鈫?？（生自由讀課文3-6段）

105、請(qǐng)你們選擇自己喜歡的一段，用你們的表情，用你們的聲音告訴老師，你喜歡這個(gè)地方，覺(jué)得它很美。

106、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

107、就請(qǐng)你們拿起書(shū)本認(rèn)真地去讀一讀自己感興趣的家鄉(xiāng)，看看你能讀懂什么？ 學(xué)生自由讀。

108、出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國(guó)有九百六十萬(wàn)平方公里土地，她像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。

109、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫(xiě)得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開(kāi)始吧！

110、最后，寫(xiě)好寫(xiě)景文你或許可以做到：寫(xiě)出自己的心境

111、交流，劃出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀

112、你的家鄉(xiāng)在哪里？喜歡嗎？我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，也熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫(huà)筆向我們介紹家鄉(xiāng)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課《畫(huà)家鄉(xiāng)》，板書(shū)課題，生齊讀課題。

113、一條蜿蜒曲折的小溪貫穿了正個(gè)公園。溪水緩緩的流淌。幾塊用巨大的鵝卵石搭建的小橋又是孩子們喜歡玩耍的項(xiàng)目了?？赡愕眯⌒牧?，不然就會(huì)變成“落湯雞”！

114、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“原、貝”等6個(gè)字。

115、請(qǐng)學(xué)生討論說(shuō)這畫(huà)是什么地方？是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫(huà)中的 小朋友在干什么？

116、你覺(jué)得誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美，最想到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去看看？

117、一到上海，夜幕已經(jīng)降臨，于是我們直奔外灘。一到外灘，我立即被它那美麗的風(fēng)景給吸引了，爸爸告訴我這是新建后的外灘。映入眼簾的沿江路面寬闊平整，一座座半圓形的花壇，鮮花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅。一排排大廈在燈光的照耀下顯得格外金碧輝煌，如同用金子做的城堡。一輪明月掛開(kāi)當(dāng)空，好像在和霓虹說(shuō)悄悄話呢！商量如何把外灘打扮得更美麗。

118、自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書(shū)姿勢(shì)及讀準(zhǔn)字音。

119、千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。

120、一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子變成了金黃色。公園北門(mén)的銀杏樹(shù)也換了新裝，一片片小葉子就像一把把金色的小扇子，格外美麗。花壇周?chē)孱伭木栈ㄩ_(kāi)了，喜慶地迎接著金秋的到來(lái)。

121、此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)些什么呢？