91人成精品国产手机在线_亚洲欧美中日韩色图_日韩人妻av一区二区三区_中文字幕av专区无码不卡

1、邏輯歷史使人聰明，修辭詩歌使人機(jī)智，邏輯數(shù)學(xué)使人精細(xì)，修辭哲學(xué)使人深邃，邏輯道德使人嚴(yán)肅，修辭邏輯與修辭使人善辯。邏輯--培根

2、修辭一種感官所獲得的邏輯感覺，用其他感官所獲得的修辭感覺來描述。

3、邏輯一個(gè)男子失戀以后，修辭要么自殺，邏輯要么再戀一次愛，修辭而第次找對(duì)象的邏輯要求往往相近于第一個(gè)，這種心理是微妙的，比如一樣?xùn)|西吃得正香，突然被人搶掉，自然要千方百計(jì)再想找口味相近的--這個(gè)邏輯只適用于女方背叛或?qū)ζ渥非笪垂?。若兩人彼此再無感情，便不存在這種"影子戀愛"，越吃越臭的東西是不必再吃一遍的。

4、愛情是不按邏輯發(fā)展的，所以必須時(shí)時(shí)注意它的變化。愛情更不是永恒的，所以必須不斷地追求。只有寫人的'內(nèi)心沖突，才能出好的作品，因?yàn)橹挥袃?nèi)心沖突值得寫，值得作家為之悲憤，為之流汗。

5、此外還有用材料指代事物、用部分指代整體等方式

6、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí).這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基

7、讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。（英國）培根

8、縮喻：有本體、有喻體、無喻詞

9、隨時(shí)保持警覺心，做事要獨(dú)立，合乎邏輯，合乎自己良心。

10、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。--(英國)培根

11、讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。培根

12、三十功名塵與土，八千里路云和月。

13、最高興的是我可以有很多時(shí)間到處走一走，看一看，問一問，學(xué)一學(xué)。所謂走一走，我這幾年經(jīng)常拜訪一些優(yōu)秀的企業(yè)家，看看他們?cè)谧鍪裁矗胧裁?，搞什么，他們的思維，他們的邏輯，他們的辦法，他們的手段，他們的措施，確實(shí)幫助不小;問一問，就是到市場(chǎng)，到國外，到企業(yè)，跟農(nóng)民朋友溝通交流，看看他們有什么困難問題，對(duì)市場(chǎng)有什么需求，市場(chǎng)發(fā)展的情況和動(dòng)態(tài)怎么樣。

14、當(dāng)希臘人和印度人很早就仔細(xì)地考慮形式邏輯的時(shí)候，中國人一直傾向于發(fā)展辯證邏輯。李約瑟《中國科學(xué)技術(shù)史》

15、暗喻（簡(jiǎn)喻、隱喻）：有本體、有喻體、喻詞為“是”、“就是”……

16、閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！喔?/p>

17、我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識(shí)。我對(duì)該書的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。-------狄慈根《辯證法的邏輯》

18、邏輯是不可戰(zhàn)勝的，因?yàn)橐磳?duì)邏輯還得要使用邏輯。--布特魯

19、類喻：多個(gè)同類本體，多個(gè)同類喻體

20、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。

21、曲喻：在明喻或暗喻的基礎(chǔ)上，“再繞一個(gè)彎”，曲解某詞。

22、那些愚蠢的蒼蠅則對(duì)事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞碰上了好運(yùn)氣，這些頭腦簡(jiǎn)單的愚蠢者在智者消亡的地方反而順利地得救，獲得了新生。

23、在數(shù)學(xué)定理的評(píng)價(jià)中，審美標(biāo)準(zhǔn)既重于邏輯的標(biāo)準(zhǔn)，也重于實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)數(shù)學(xué)思想的評(píng)價(jià)時(shí)，美與優(yōu)雅比是否嚴(yán)密正確，比是否有用都重要得多。--斯蒂恩

24、現(xiàn)在言情電視連續(xù)劇里都有這種臺(tái)詞"我倆單獨(dú)在一起吃飯"，其實(shí)從形式邏輯學(xué)來說，此話不通，兩人何謂"單獨(dú)"。但從神學(xué)來說，便豁然通了--兩個(gè)人才能被真正意義上拼成一個(gè)人，所以"單獨(dú)"。倘若一個(gè)人吃飯，充其量只是半個(gè)人。

25、我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)，不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。高爾基

26、我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。高爾基

27、對(duì)阻擋意見或挑釁的說明，不只必要套用在本身的邏輯框架下說明，還應(yīng)實(shí)行沖破本身的邏輯框架，實(shí)行用對(duì)方的邏輯框架來思索，說明其邏輯的公道和抵牾之處。

28、我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識(shí)。我讀該書的終末，就懂得它的起因。這是我所能介紹給你惟一正解的方法?！掖雀掇q證法的邏輯》

29、三顧茅廬之前，諸葛亮是個(gè)農(nóng)村待業(yè)青年。（今詞古用）

30、人類的大腦分為右腦與左腦，分別負(fù)責(zé)不同的功能。右腦負(fù)責(zé)形象情感想象力靈感等，左腦則與語言與邏輯相關(guān)。也就是說，若要感動(dòng)他人，關(guān)鍵就是要刺激右腦。為了刺激右腦，就要借助圖像進(jìn)行闡述。因此，簡(jiǎn)報(bào)的畫面要盡量通過視覺傳達(dá)自己要說的內(nèi)容。"

31、明喻（直喻）：有本體、有喻體、喻詞為“像”、“就像”、“如同”……

32、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)修辭學(xué)使人善辨凡有學(xué)者，皆成性格。培根

33、一個(gè)中國慣有的邏輯。我們總能發(fā)現(xiàn)，誰優(yōu)秀了，似乎只能用提拔他當(dāng)官來獎(jiǎng)勵(lì)他，但我們也恰恰用這種方式毀了很多人。有的人適合當(dāng)官，有的人不適合。